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Relação dos Projetos e Programas de Extensão
ver Fonte/+info (dt.atualização: 04/11/2020)
CodigoLancamento |
27214 |
NumeroRegistro |
PRJ-194/2012 |
Tipo |
Projeto |
Titulo |
O JOGO COMO ELEMENTO DA CULTURA: RASTROS DA HISTÓRIA, TRAÇOS... |
AreaCNPQ |
Ciências Humanas |
AreaTematica |
Educação |
AreaTematica2 |
Cultura |
Envolvidos |
RANAH MANEZENCO SILVA (Coordenador, 23/01/2012 a 23/01/2012), JANINE JANNIS MARTINS DOS SANTOS (Bolsista PROCULTURA, 23/01/2012 a 23/01/2012), LÍVIA DE OLIVEIRA JÚLIO FIDÊNCIO (Colaborador(a) Voluntário(a), 23/01/2012 a 23/01/2012), DIANA CARDOZO (Colaborador(a) Voluntário(a), 23/01/2012 a 23/01/2012) |
DataInicio |
2012-01-23 |
DataTermino |
2012-01-23 |
LinhaExtensao |
Esporte e lazer |
Objetivo |
Objetivo Geral Resgatar a cultura popular de jogos e brincadeiras do município de Viçosa através da intervenção no espaço da criança bem como do seu entorno sociabilizado: grupos e famílias. Objetivos Específicos Produção de material editado, caderno didático, dos jogos e brincadeiras para sua utilização no espaço escolar como recurso pedagógico para professores da rede municipal de ensino de Viçosa. |
PalavrasChave |
Cultura, Jogo, História |
ProjetosVinculados |
|
AtividadesProjeto |
Ao fazermos uma retrospectiva de nossa vida, da nossa experiência, podemos retroceder a camadas cada vez mais primitivas na nossa formação psicológica ou na formação cultural da nossa sociedade, mas jamais conseguiríamos chegar a um instante originário. É uma característica da experiência simbólica o fato de não existir um grau zero do sentido, é inconcebível um estado de experiência nula, pois pertencemos a uma convivência coletiva, antes mesmo de desempenhar qualquer padrão simbólico próprio, por já estarmos partilhando padrões da experiência da nossa cultura. Assim a simples troca de informação, segundo alguns teóricos, caracteriza-se pela participação numa comunidade de sentido, imersa num fluxo de idéias e imagens sem autoria determinada. Desta maneira, o primeiro procedimento metodológico consistirá em fazer o levantamento junto à comunidade escolar, alunos, professores e pais, da cultura infantil de jogos e brincadeiras: rastros da história, traços da memória. A seguir, adotar-se-ão os seguintes passos: %u2022Registro gravado e escrito do inventário de jogos e brincadeiras, %u2022Catalogação dos jogos por categorias, %u2022Levantamento bibliográfico sobre a cultura mineira de jogos e brincadeiras, %u2022Análise dos jogos que se preservam na cultura e podem ser usados como recurso pedagógico, %u2022Produção de material pedagógico, caderno didático, sobre os jogos para ser usado nas escolas de educação infantil da rede municipal de ensino de Viçosa. |
LocalidadeAtendida |
Viçosa |
PessoasAtendidas |
200 |
PessoasAtendidasPorMes |
200 |
Financiado |
Não |
URL |
https://www2.dti.ufv.br/raex/scripts/dadosAtividadeConsulta.php?tipo=2&codigoLancamento=27214 |
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